El Tesoro del Saber...: 2012

domingo, 25 de noviembre de 2012

Teorías del Conductismo

Aquí encontraremos algunas teorías utilizadas por Pavlov, Watson, Skinner.

De la película "el profe"

www.youtube.com/watch?v=NhPHic6Ayvo&feature=related

todo lo que tiene que pasar un docente, reflejado en el actor Mario Moreno Cantinflas

la importancia de la vocación del docente

www.youtube.com/watch?v=8IKt-owkoXA

sábado, 24 de noviembre de 2012

Enfoque Constructivista según Vigotsky, Piaget, Ausubel y Norvak.

Este enfoque viene desarrollándose con el aporte de las nuevas teorías del aprendizaje y propone que hay cambios importantes en la forma de aprender en las personas, por lo que se necesitan cambios importantes en la forma de enseñar.

miércoles, 21 de noviembre de 2012

Investigación de Clima de Aula

¿Por qué es importante el Clima de Aula?

Uno de los factores más influyentes en el proceso de aprendizaje dentro de una escuela, corresponde al Clima de Aula, y es que si bien, existen otros aspectos relevantes para explicar los resultados sociocognitivos de un alumno, para un trabajo de observación y análisis, es fundamental detenerse en este punto, ya que el niño pasa gran parte de su vida en la escuela. Por consiguiente, el conocimiento no puede ser visto como algo aislado de la relación y el ambiente en que se construye (Mena. I y Valdés. A. 2008).

A continuación los invitamos a revisar una investigación reciente, ejecutada por las creadoras del blog "El tesoro del Saber", basada en hechos empíricos, en una escuela de la comuna de La cisterna, el resultado ha sido interesante.

Investigación de Clima de Aula

Trabajo de investigación de Clima de Aula

martes, 20 de noviembre de 2012

¡No lo olviden!

Tenemos una hermosa tarea que desarrollar

Película: La educación prohibida

Excelente película que nos muestra la realidad en la educación.

La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aún considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.

Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.